2019年6月10日~燈泡的串並聯(四甲)

今天再次實驗：耗電的串並聯。

【省思】

關於燈泡的串並聯，實驗結果如下：

一、燈泡串聯：燈泡亮度較弱。

二、燈泡並聯：燈泡亮度維持原本亮度。

但是小朋友似乎沒有因為重複實驗而記住實驗驗結果，為什麼會如此呢？我猜測可能原因在於雙重訊息產生混淆。原本認為在比較之下，小朋友容易分辨記憶，目前需進行補救。

補救方法：

一、重複再實驗。

二、單一實驗後，進行表格記錄。

三、再次解說優缺點，並請小朋友記錄。

四、倆倆解說、介紹。

五、評量。